马来亚大学(UM)于2019年1月9日举办了为期三天的Erasmus 主动学习研究项目会议。这个国际项目旨在促进工程和技术教育中基于问题的学习方法。来自希腊、葡萄牙、英国、爱沙尼亚、保加利亚、巴基斯坦、越南、柬埔寨和尼泊尔等国的合作大学参与了该项目，在此之前，第一次会议于2018年6月在希腊色萨利大学举行。

　　在马来西亚举办的第二次会议受到马来亚大学副校长Kamila Ghazali教授的欢迎，Kamila教授说：“马来亚大学过加强基础设施，即“CUBE”，在支持主动学习方面处于领先地位，UM虽然以研究领先而闻名，但同样重视高质量的教学和学习活动，这符合马来西亚政府不断提高高等教育体系质量的愿望。为适应第四次工业革命带来的转变，马来亚大学主动学习的做法得到了学习空间的高度支持。UM的学习空间项目始于2008年的实验性协作互动学习室。2012年UM学习空间政策强化了“CUBE”项目，并对几个学院的教室进行了翻新。从那时起，UM已在整个校园内将超过35个现有空间升级为CUBE。CUBE为学生们提供有益、有趣和技术辅助的学习环境。”

　　传统课堂教学的时代已经过去，现在是时候向前迈进，让学生为他们的职业生涯做好准备。根据Carlos教授和Hariklia Tsalapatas博士的说法，基于问题的学习是主动学习方法的最高形式之一，将通过在合作地点建立的全面开发和操作实验室来提供支持。Carlos教授说：“基于问题的学习方法还将得到虚拟学习环境的支持，该环境将允许研究人员、讲师和从业者讨论和分享主动学习中的最佳实践。最终，该项目将产生一个工程和技术教育在线协作平台，该平台由基于问题的学习游戏和公共存储中的场景组成，供其他人共享和使用。”这次会议将普通课堂转变为主动学习空间提供了良好的契机。